Армен Ашотян: В Армении знания носят формальный характер 9 сентября 2009 - 14:14 AMT PanARMENIAN.Net - Министерство образования преследует две цели: сфера образования должна обеспечить сферу экономики высококвалифицированными кадрами, которые в будущем смогут предсказать развитие и изменения в экономике, и второе - образование должно отвечать системным ценностям общества, то есть образование это не только знания, но и воспитание. Об этом на пресс-конференции в Ереване заявил министр образования и науки Армении Армен Ашотян. Он также перечислил те средства, которые необходимы для достижения данных целей. По его словам, первый и один из главных вопросов является реформирование законодательного поля. «В законодательстве есть много недостатков, и они не соответствуют международным стандартам. Несмотря на финансовый кризис, правительству удалось сохранить средства, выделенные на сферу образования: из 370 млн. драмов удалось сохранить 270 млн., хотя для дальнейшего развития сферы понадобится больше средств. Нужно способствовать тому, чтобы в армянском обществе возникла потребность к науке. Наука должна стать привлекательной с точки зрения обеспечения благосостояния, люди должны понять, что только с помощью знаний и образования они смогут достичь нормальной жизни», - сказал Ашотян. Он также заметил, что в последние годы знания имеют формальный характер. Люди поступают в вузы для приобретения «корочки». «На сегодняшний день люди имеют формальный подход к знаниям. Они предпочитают платить за то, чтобы не учиться», - отметил министр образования. Также он придал особое значение правильной кадровой политике, которую с каждым днем сложнее сохранять.![]() ![]() В целом разрушились 17 мостов. Часть из них - небольшие мосты общинного значения Азербайджанская сторона передала армянской стороне 5 граждан и 5 тел погибших Полеты по этому маршруту осуществляются с 3 мая дважды в неделю В ходе встречи были затронуты вопросы разработки генерального плана строительства ![]() ![]() Partner news ![]() | ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |